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Programme

Ecole Paris

Ecole bretagne

Une équipe pédagogique composée de spécialistes expérimentés

C'est toute une équipe pédagogique que dirige Daniel LAURENT, riche de son expérience de praticien et de formateur depuis 40 ans. Il s'appuie sur l'expertise de Sophie MARCHAND, enseignante d'acupuncture à Paris, et spécialiste de la science des pouls radiaux.
D'autres formateurs de talent se sont joints au projet pédagogique : Pascal Dasilva en Ecosse et Frédéric Berthod, enseignant d'acupuncture en Bretagne.
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Daniel LAURENT [ Fondateur ]

     

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    Sophie Marchand [ Paris ]

       

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      Frédéric Berthod [ Bretagne ]

         

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        Pascal Dasilva [ Ecosse ]

           

          Cinq raisons de choisir l’enseignement de l’école des cinq éléments

          L’école des cinq éléments enseigne les données de la tradition authentique.

          Mais n’est-ce pas le cas de tous ceux qui enseignent la médecine traditionnelle chinoise (MTC) ? Dans MTC n’y a-t-il pas un «T» qui signifie traditionnelle ?

          Les choses ne sont pas aussi évidentes.


          La tradition médicale à laquelle nous nous référons est celle de la période dite protohistorique. Elle date de l’époque légendaire qui eut comme empereurs les fondateurs de la tradition, tel Fu Xi avec le Yi Jing et Huang Di avec le Nei Jing.

          L’existence de cette protohistoire se situerait -3500 avant notre ère. L’histoire officielle des peuples qui formeront plus tard la Chine, commence aux environ de – 2000 avant notre ère avec la dynastie des Xia.

          Comme les références (écrites) à la protohistoire ne datent que des « annales des printemps et des automnes » datées d’environ – 500 avant notre ère, on parle de tradition chinoise. Même si les découvertes récentes de momies celtes en Chine datant de la protohistoire (environ – 4000) peuvent nous ramener au concept cher au philosophe français René Guénon, selon lequel la tradition originelle est « Une » et qu’ensuite elle a revêtu des atours culturels.
 En d’autres termes la tradition des proto-chinois pourrait ne pas être limitée aux peuples qui formeront plus tard la Chine. Mais cela est-il important puisque la tradition à laquelle se réfèrent la plupart des écoles se rattache aux textes chinois, et plus récemment aux dernières modifications établies par la Chine Populaire ? C’est ce que l’on appelle le « modèle 58 », car il est la référence depuis 1958.

          Ce modèle serait-il suspect de ne pas être traditionnel ?

          C’est en tout cas ce qu’en pensait en 1986 le professeur Ma Kawen de l’université médicale de Beijing. Il écrivit regretter les erreurs contenues dans les textes servant à l’enseignement. Erreurs qu’il imputait aux mauvaises traductions des textes anciens et à l’ignorance des données traditionnelles par les chinois modernes.
 Or ce sont à ces textes que de nombreuses écoles qui se disent « traditionnelles » se réfèrent …

          Nous vous laissons en tirer vos conclusions, et nous vous conseillons de bien vous renseigner sur les prétentions « traditionnelles » de certains enseignements.

          L’école des cinq éléments utilise la pédagogie des ancêtres.

          C’est à dire la transmission directe à des petits groupes ne dépassant pas 20 personnes, et avec une exigence du rythme adéquat et optimal « théorie-pratique ». Cela n’est pas très commercial certes et exige une sélection.

          C’est le prix de l’excellence.

          Et ne sont retenus après entretien que ceux qui sont réellement motivés.

          Répondre aux questions.

          L’école des cinq éléments répond en début de chaque séminaire à toutes les questions qui se posent afin de ne laisser aucun incompris derrière soi.

          En effet la lecture des livres, aussi bien écrits soient-ils, ne supprime pas l’enseignement direct avec les explications adaptées à chacun selon son propre questionnement.

          C’est pourquoi ceux qui prétendent faire en une journée ce qui nécessite deux jours sous prétexte de ne pas perdre de temps et de donner l’essentiel de la pratique, semblent ignorer les vertus de la pédagogie traditionnelle, même s’ils prétendent se référer à la tradition.

          Informatique et vidéo

          L’école des cinq éléments n’exclut pas l’apport du modernisme et inclut dès qu’elle le peut l’utilisation de l’informatique et de la vidéo.

          C’est ainsi qu’un partenariat existe avec la société Alta Consulting qui diffuse en e-learning des vidéos et des ebooks ( www.acupuncture-formation.com ).

          En outre tous sont encouragés à réaliser leur propre livre à partir des données recueillies en cours.

          Un enseignement en ligne directe des Anciens.

          L’école des cinq éléments diffuse la pédagogie de Daniel LAURENT.

          En 1970 il est initié aux arcanes de la pensée traditionnelle médicale et en 1972, il fait partie du premier groupe d’étudiants réunis par André Faubert. Il suit aussi l’enseignement de Charles Laville-Méry.

          Il fait le rapprochement avec Jack Worsley en Angleterre vers lequel il dirigera à partir de 1979 pendant plus de dix années des étudiants français et portugais.

          Il établit aussi dès 1981 des relations étroites avec le Père Claude Larre et Elisabeth Rochat de la Vallée spécialistes des textes médicaux chinois et qui ont fondé avec le docteur Schatz la fameuse Ecole Européenne d’Acupuncture.

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